160.第160章 Tiramisu
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耿小乐一听到吃的，立刻迫不及待的接了过来，就连平时不怎么贪吃的顾言雪，也亦是如此！
把盒子一打开，一股香甜又夹杂着一股淡淡的，咖啡的苦涩和酒香的香醇。
吃到嘴里，香、滑、甜、腻、柔和中带有质感的变化，味道并不是一味的甜，可能因为有了可可粉，所以略微有一点苦涩，正好与卡布奇诺有点相配。
爽俐醇郁的口感，与揉合起司、咖啡与酒香的完美级风味，狠狠抢去起司蛋糕的风头。
很简单的配方，却将芝士、咖啡与酒香三种西方食品的独特风味，揉合于一身，毫不留情地抢去了芝士蛋糕的风头。
它以香醇浓沉的口感，将Espresso（特浓意大利咖啡）的苦、蛋与糖的润、甜酒的醇、巧克力的馥郁、手指饼干的绵密、乳酪和鲜奶油的稠香、可可粉的干爽，揉合在一起。只用了不到十种材料，把“甜”以及甜所能唤起的种种错综复杂的体验，交糅着，一层层演.绎到极致。
甜与苦就像天使与魔鬼，和谐而又冲突地结合了起来，让人的味蕾大肆迸发。
耿小乐和顾言雪享受的眯起了眼睛，这样美好的Tiramisu（提拉米苏），吃的过程就是一种享受。
本来味道就很好的Tiramisu，童楠楠更是在里面加了一点灵泉水，味道更是绝美。
其实关于Tiramisu的由来，还流传过许许多多不同的故事，童楠楠就知道两个版本的故事。
版本一：这是一个比较温馨的说法。
一个意大利士兵即将开赴战场，可是家里已经什么也没有了，。
爱他的妻子为了给他准备干粮，把家里所有能吃的饼干、面包全做进了一个糕点里。
意为：‘带我走’，那个糕点就叫提拉米苏。
每当这个士兵在战场上吃到提拉米苏就会想起他的家，想起家中的爱人。
版本二：这个版本则更有童话的味道。
一个叫Fvan（繁）的男生爱上了一个叫Jane（珍）的女生。
男生坚信名称与Tianned相似之处的“提拉米苏”蛋糕会为他带来好运。
于是他用了许多个日夜，自己照着提拉米苏的制作方法，做出了一个非常精致的蛋糕，并将这个蛋糕命名为“提拉米苏的爱”。
之后女孩吃到了这个蛋糕，感受到了浓.浓的爱意。后嫁给了男孩。
之后这个故事便在那个乡镇上广为.流.传。提拉米苏蛋糕便成了爱与情的代名词。
直至今日，当提拉米苏那香甜的口感回味在女孩口中时，相信心里也会是无比甜蜜的。
一直以来提拉米苏是代.表爱情的，一位毕.业于法国蓝带的大师说：意大利语“提拉米苏”，是带我回家的意思。
它在意大利是每一位妈妈的拿手糕点。并不是表达爱情，而是让子女回家！
妈妈做好了提拉米苏，在等儿女回家吃饭……
不过这对于童楠楠他们来说，不管是哪个故事，只要结果是好的，他们就会很开心。
毕竟这种充满独特的爱的味道的Tiramisu，如果有一个很悲伤的故事，想必人们在品尝它的时候，心境也会不同吧！
童楠楠看了看手表，“我先回教室了，你们也快进去吧，还有六分钟上课。”
顾言雪点点头，把剩下的Tiramisu和叉子放回盒子里，“噢噢，好的！”
耿小乐哭丧着脸，幽怨的瞅了童楠楠一眼，又看了几眼剩下的Tiramisu，才依依不舍的盖上盒子，然后幽幽的抱怨道，“该屎的时间，早不到晚不到，偏偏在人家还没吃够的时间到，哼……”
童楠楠和顾言雪无语的白了她一眼，顾言雪眼尖的瞥见了离教室不远的语文老师，连忙对耿小乐说道，“如果再不回班里，语文老师就要进教室了。”
顾言雪说完，就和童楠楠打了个招呼，就率先离开，童楠楠也对耿小乐挥挥手，拎着手里的袋子，抬脚往相反的方向走去。
看着两道背影，耿小乐连忙几个箭步，冲到顾言雪的身边。
拍了拍顾言雪的肩膀，小声的说道，“要不……我们两个把大葛的那份儿，分~~了？！”
顾言雪闻言，挑了挑眉，“一开始你就这么打算了吧。”耿小乐讪笑，“被你看出来了，呵呵~~”
顿了顿，“不过话说回来，下午就有什么课啊？”
顾言雪：“……”
这边童楠楠步伐迈的即有节奏，又快速，三分钟的时间就到了。
路上童楠楠还打算，等第一节下课，再把东西给程超，不过有时候，事情就是那么的巧。
童楠楠刚到教室后门，就看到准备出来的程超，童楠楠伸出手臂，拦了一下，“去哪？”
程超被童楠楠拦下来，先是愣了几秒，然后恢复以往的一脸痞笑，“……厕所啊，一起吗？”
童楠楠白了他一眼，对于程超这种脸皮厚的堪比城墙的，她实在是有心无力，没有一点儿的反驳之力。
在程超面前，扬了扬手里的袋子，程超立刻笑的跟朵花儿似的，接下来童楠楠霸气的甩出三个字，他直接把脸拉了下，“做多了。”
做多了！言外之意就是，如果不是做多了，他就没得吃，再者就是说，这是可能是随时丢掉的多余的东西！！
程超脸色变的有点难看，但是耐于童楠楠做的东西味道一向很棒，所以……
程超黑着脸，咬了咬牙，冲着走进教室里的童楠楠喊道，“放我抽屉里。”
童楠楠像是早有预料似的，回头冲着程超莞尔一笑，“好。”然后利索的扭回头，也不给程超机会说话。
程超心里一个没忍住，(#‵′)靠，要不要这么拽！！
童楠楠把糕点拿出一盒放到程超的抽屉里，就回到座位上。
抬手看了一眼手表，又瞥了一眼窗外，还有一分钟的时间，语文老师离教室还有一段距离。
耿小乐一听到吃的，立刻迫不及待的接了过来，就连平时不怎么贪吃的顾言雪，也亦是如此！
把盒子一打开，一股香甜又夹杂着一股淡淡的，咖啡的苦涩和酒香的香醇。
吃到嘴里，香、滑、甜、腻、柔和中带有质感的变化，味道并不是一味的甜，可能因为有了可可粉，所以略微有一点苦涩，正好与卡布奇诺有点相配。
爽俐醇郁的口感，与揉合起司、咖啡与酒香的完美级风味，狠狠抢去起司蛋糕的风头。
很简单的配方，却将芝士、咖啡与酒香三种西方食品的独特风味，揉合于一身，毫不留情地抢去了芝士蛋糕的风头。
它以香醇浓沉的口感，将Espresso（特浓意大利咖啡）的苦、蛋与糖的润、甜酒的醇、巧克力的馥郁、手指饼干的绵密、乳酪和鲜奶油的稠香、可可粉的干爽，揉合在一起。只用了不到十种材料，把“甜”以及甜所能唤起的种种错综复杂的体验，交糅着，一层层演.绎到极致。
甜与苦就像天使与魔鬼，和谐而又冲突地结合了起来，让人的味蕾大肆迸发。
耿小乐和顾言雪享受的眯起了眼睛，这样美好的Tiramisu（提拉米苏），吃的过程就是一种享受。
本来味道就很好的Tiramisu，童楠楠更是在里面加了一点灵泉水，味道更是绝美。
其实关于Tiramisu的由来，还流传过许许多多不同的故事，童楠楠就知道两个版本的故事。
版本一：这是一个比较温馨的说法。
一个意大利士兵即将开赴战场，可是家里已经什么也没有了，。
爱他的妻子为了给他准备干粮，把家里所有能吃的饼干、面包全做进了一个糕点里。
意为：‘带我走’，那个糕点就叫提拉米苏。
每当这个士兵在战场上吃到提拉米苏就会想起他的家，想起家中的爱人。
版本二：这个版本则更有童话的味道。
一个叫Fvan（繁）的男生爱上了一个叫Jane（珍）的女生。
男生坚信名称与Tianned相似之处的“提拉米苏”蛋糕会为他带来好运。
于是他用了许多个日夜，自己照着提拉米苏的制作方法，做出了一个非常精致的蛋糕，并将这个蛋糕命名为“提拉米苏的爱”。
之后女孩吃到了这个蛋糕，感受到了浓.浓的爱意。后嫁给了男孩。
之后这个故事便在那个乡镇上广为.流.传。提拉米苏蛋糕便成了爱与情的代名词。
直至今日，当提拉米苏那香甜的口感回味在女孩口中时，相信心里也会是无比甜蜜的。
一直以来提拉米苏是代.表爱情的，一位毕.业于法国蓝带的大师说：意大利语“提拉米苏”，是带我回家的意思。
它在意大利是每一位妈妈的拿手糕点。并不是表达爱情，而是让子女回家！
妈妈做好了提拉米苏，在等儿女回家吃饭……
不过这对于童楠楠他们来说，不管是哪个故事，只要结果是好的，他们就会很开心。
毕竟这种充满独特的爱的味道的Tiramisu，如果有一个很悲伤的故事，想必人们在品尝它的时候，心境也会不同吧！
童楠楠看了看手表，“我先回教室了，你们也快进去吧，还有六分钟上课。”
顾言雪点点头，把剩下的Tiramisu和叉子放回盒子里，“噢噢，好的！”
耿小乐哭丧着脸，幽怨的瞅了童楠楠一眼，又看了几眼剩下的Tiramisu，才依依不舍的盖上盒子，然后幽幽的抱怨道，“该屎的时间，早不到晚不到，偏偏在人家还没吃够的时间到，哼……”
童楠楠和顾言雪无语的白了她一眼，顾言雪眼尖的瞥见了离教室不远的语文老师，连忙对耿小乐说道，“如果再不回班里，语文老师就要进教室了。”
顾言雪说完，就和童楠楠打了个招呼，就率先离开，童楠楠也对耿小乐挥挥手，拎着手里的袋子，抬脚往相反的方向走去。
看着两道背影，耿小乐连忙几个箭步，冲到顾言雪的身边。
拍了拍顾言雪的肩膀，小声的说道，“要不……我们两个把大葛的那份儿，分~~了？！”
顾言雪闻言，挑了挑眉，“一开始你就这么打算了吧。”耿小乐讪笑，“被你看出来了，呵呵~~”
顿了顿，“不过话说回来，下午就有什么课啊？”
顾言雪：“……”
这边童楠楠步伐迈的即有节奏，又快速，三分钟的时间就到了。
路上童楠楠还打算，等第一节下课，再把东西给程超，不过有时候，事情就是那么的巧。
童楠楠刚到教室后门，就看到准备出来的程超，童楠楠伸出手臂，拦了一下，“去哪？”
程超被童楠楠拦下来，先是愣了几秒，然后恢复以往的一脸痞笑，“……厕所啊，一起吗？”
童楠楠白了他一眼，对于程超这种脸皮厚的堪比城墙的，她实在是有心无力，没有一点儿的反驳之力。
在程超面前，扬了扬手里的袋子，程超立刻笑的跟朵花儿似的，接下来童楠楠霸气的甩出三个字，他直接把脸拉了下，“做多了。”
做多了！言外之意就是，如果不是做多了，他就没得吃，再者就是说，这是可能是随时丢掉的多余的东西！！
程超脸色变的有点难看，但是耐于童楠楠做的东西味道一向很棒，所以……
程超黑着脸，咬了咬牙，冲着走进教室里的童楠楠喊道，“放我抽屉里。”
童楠楠像是早有预料似的，回头冲着程超莞尔一笑，“好。”然后利索的扭回头，也不给程超机会说话。
程超心里一个没忍住，(#‵′)靠，要不要这么拽！！
童楠楠把糕点拿出一盒放到程超的抽屉里，就回到座位上。
抬手看了一眼手表，又瞥了一眼窗外，还有一分钟的时间，语文老师离教室还有一段距离。